无锡生物视频显微镜原理

正确安装的问题使用显微镜前，首先要把显微镜的目镜和物镜安装上去。目镜的安装较为简单，主要的问题在于物镜的安装，由于物镜镜头较贵重，万一学生安装时螺纹没合好，易摔到地上，造成镜头损坏，所以为了保险起见，强调学生在安装物镜时要用左手食指和中指托住物镜，然后用右手将物镜装上去，这样即使没安装好，也不会摔到地上。二、正确对光的问题对光是使用显微镜时很重要的一步，有些学生在对光时，随便转一个物镜对着通光孔，而不是按要求一定用低倍镜对光。转动反光镜时喜欢用一只手，往往将反光镜扳了下来。所以教师在指导学生时，一定要强调用低倍镜对光，当光线较强时用小光圈、平面镜，而光线较弱时则用大光圈、凹面镜，反光镜要用双手转动，当看到均匀光亮的圆形视野为止。光对好后不要再随便移动显微镜，以免光线不能准确地通过反光镜进入通光孔。苏州工业视频显微镜成像功能.无锡生物视频显微镜原理

物镜转换的问题使用低倍镜后换用高倍镜，学生往往喜欢用手指直接推转物镜，认为这样比较省力，但这样容易使物镜的光轴发生偏斜，原因是转换器的材料质地较软，精度较高，螺纹受力不均匀很容易松脱。一旦螺纹破坏，整个转换器就会报废。教师应指导学生手握转换器的下层转动板转换物镜。正确用眼的问题用显微镜观察物体时，应双眼同时睁开，左眼往目镜内注视。但有不少学生往往做不到这一点，喜欢用手捂住右眼或干脆闭上右眼，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图。教师在指出学生这一毛病的同时，应具体示范，告诉学生左眼要尽量贴近目镜，右眼试图向视野内注视，如此反复训练，就会达到双目同时睁开观察的要求。或者也可以通过做以下练习：睁开双眼，用一张纸或手掌竖立在两眼之间，鼻子跟前，使左右眼不能互看对侧一边，然后有意识地先看左边，再看右边，如此3~5次，每天早晚各做一遍，不到一星期便可学会。宁波生物视频显微镜成像功能宁波生物视频显微镜研发.

往后20年间，其它的细菌学家，像是Klebs和Pasteur(克莱柏和帕斯特)则是藉由显微镜下检视染色药品而证实许多疾病的病因。1886年Zeiss(蔡氏)：打破一般可见光理论上的极限，他的发明--阿比式及其它一系列的镜头为显微学者另辟一新的解像天地。1898年Golgi(高尔基)：**发现细菌中高尔基体的显微学家。他将细胞用硝酸银染色而成就了人类细胞研究上的一大步。1924年Lacassagne(兰卡辛)：与其实验工作伙伴共同发展出放射线照相法，这项发明便是利用放射性钋元素来探查生物标本。

视频显微镜的优势现今随着科技的不断进步，视频显微镜不断的取代普通的光学显微镜，为什么会有这样的情况出现呢?因为视频显微镜的技术不断的进步与发展，而其优势比普通的光学显微镜大，所以在科研医药及工业上，都被普及的使用。①视频显微镜能完整保存各种观测到的显微效果，并输出为文档格式，为不同部门或研究机构之间的资料共享提供便利，而传统目视显微镜*能利用人眼直接观察，而不方便记录观测结果;②能通过计算机实现影像实时共享，满足多人同时观测的要求，而传统目视显微镜*能单人操作观察，可能会导致不同的人观测的结果不同;③图像通过显示器呈现出来，极大减少眼睛工作强度，避免眼部劳损，而传统目视显微镜则很容易造成视觉疲劳，给眼睛带来伤害;④具有成像测量模块，能够对观测图像进行测量、记录、输出等操作，传统目视显微镜的功能较为单一，只供观察，或者通过安装标尺元件进行简单测量;⑤视频显微镜用途普及，是现代科学仪器仪表发展到一定高度的产物，而传统目视显微镜的应用领域比较窄。上海高清视频显微镜研发.

视频显微镜的结构及组装视频显微镜的结构包括显微镜、万向支架、相机，这四大主要配件，当然还有另外一些零配件比如显微镜光源，以及一些链接线。镜头在整个视频显微镜中算得上是比较尊贵的了，相当于它的中心，一些好的镜头都是从国外进口的，当然随着国内经济的飞速提高，国产镜头也逐渐和世界水平已经差不多了;万向支架就是支撑起显微镜镜头、显示器、相机的架子，下面有一块铁板，上面一根不锈钢的钢管，一个支撑显示器和另一个支撑显微镜和摄像头的架子，这是视频显微镜的基本构造。宁波生物视频显微镜成像功能.杭州实验视频显微镜成像功能

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视频显微镜是将传统的显微镜与摄像系统、显微镜或者电脑相结合，这就使得视频显微镜的观察结果可以以数据的形式进行长时间的保存。视频显微镜是比较独特的放大装置，它与其他的光学仪器有所不同，其他的光学仪器是直接用眼睛对着目镜观察就可以了，而视频显微镜显然就不一样了，视频显微镜也可以转化为电子显微镜一类的，说法比较的多，一般有的专业人士直接称之为视频显微镜，这样子比较专业一些，而一般人就都成为电子显微镜了。无锡生物视频显微镜原理